Santo Domingo.- La vicepresidenta Raquel Peña manifestó que el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) se ha planteado una formación adaptada a los avances tecnológicos que demandan los nuevos tiempos.
Expuso que este plan de transformación involucra de manera estratégica a los formadores, quienes en esa coyuntura serán evaluados y entrenados para responder a las actuales necesidades.
Peña hizo estas declaraciones en el seminario internacional Transformación Docente 4.0, realizado por el INFOTEP, con el propósito de analizar un nuevo modelo de desarrollo profesional para preparar a los docentes del futuro.
Sostuvo que esta iniciativa de transformación docente revela, además, cómo el gobierno encabezado por el presidente Luis Abinader da continuidad a sus planes y pone en práctica las recomendaciones producto de la participación ciudadana, puesto que el programa se deriva de las conclusiones de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Formación Técnica Profesional que se llevó a cabo recientemente.
En dos conferencias dictadas en este seminario internacional, fue abordado el tema sobre una cultura de innovaciĂłn basada en la confianza, la equidad y la autogestiĂłn.
En ese escenario, también se entregó la certificación de Coach como Agente de Transformación en la Formación Técnico Profesional, a 105 formadores de formadores del INFOTEP.
Al explicar el propĂłsito del seminario internacional, el director general del INFOTEP, Rafael Santos BadĂa, dijo que se busca socializar con la comunidad educativa el programa TransformaciĂłn Docente 4.0 que lleva a cabo la instituciĂłn, con base al modelo de cambio generativo, para continuar con el proceso de actualizaciĂłn que se iniciĂł a partir de la Gran Consulta Nacional.
“Este seminario forma parte medular de los retos que se ha propuesto la instituciĂłn para incorporar plenamente sus objetivos operacionales, conforme a su Plan EstratĂ©gico, su Plan Operativo, al esquema formativo de la Cuarta RevoluciĂłn Industrial”, expresĂł Santos BadĂa.
Dijo que el programa TransformaciĂłn Docente 4.0 fue creado con el propĂłsito de dar respuesta a las recomendaciones y conclusiones de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la FormaciĂłn TĂ©cnica Profesional y a los desafĂos de la Industria 4.0 para diseñar un nuevo perfil del docente y del personal que está relacionado con la calidad de los procesos enseñanza y aprendizaje.
Conferencias
En el seminario se dictaron las conferencias Desarrollo Profesional de la Próxima Generación, para la Autogestión e Innovación Educativa y el Modelo de Cambio Generativo como Motor de la Transformación de la Formación Técnico Profesional, a cargo de Sandra Noguera Glen, directora general de The Learning Innovation Catalyst (LINC) para Latinoamérica y Jaime Pales, co-director general.
Noguera Glen expuso que el gran reto de los docentes es brindar a los estudiantes una formaciĂłn apta para ser exitosos en el mundo que los espera y planteĂł la necesidad de un nuevo modelo de desarrollo profesional para preparar al docente del futuro.
“El maestro futurista es adaptativo, reflexivo, innovador, creativo, colaborador, autogestor, empático y solucionador de retos”, detallĂł la expositora, al tiempo que sostuvo que el educador necesita apoyo y entrenamiento de alta calidad para cambiar su práctica.
Entre las caracterĂsticas del modelo de desarrollo profesional de la prĂłxima generaciĂłn citĂł que brinda experiencias significativas que motiven al maestro a querer aprender e innovar en su práctica; ofrece experiencias personalizadas que tienen en cuenta el contexto, interĂ©s, necesidad y la experiencia del maestro.
Asimismo, contempla que el aprendizaje innovador se evidencie en el aula, conduciendo al maestro a un proceso de interiorizaciĂłn constante.
La TransformaciĂłn de la FormaciĂłn
En su exposiciĂłn, Jaime PalĂ©s se refiriĂł a cĂłmo las carreras y los trabajos van a cambiar dramáticamente en los prĂłximos años debido a los avances en la tecnologĂa y en los medios de comunicaciĂłn.
“Para esto, necesitamos desarrollar unas mentalidades y competencias muy distintas en los seres humanos. Debemos tener un gran sentido de urgencia en cuanto a la transformaciĂłn de la formaciĂłn”, expuso.
Explicó que, para poder desarrollar las destrezas para asegurar éxito en los jóvenes, es necesario preparar a los docentes y que LINC, en colaboración con la doctora Arnetha Ball de la Universidad de Stanford, desarrolló el Modelo de Cambio Generativo, un modelo de desarrollo profesional que lleva a los docentes y sus estudiantes a desarrollar generatividad, la competencia más importante del Siglo XXI.
La generatividad es la habilidad de ser un autogestor de aprendizaje y un solucionador de problemas creativo y efectivo.
El modelo, que está fundamentado en 25 años de investigación en la ciencia del aprendizaje humano, contempla todas las fases de aprendizaje de las personas y cómo facilitar cada una de ellas, señaló el expositor.
En la charla El Modelo de Cambio Generativo como Motor de la TransformaciĂłn de la FormaciĂłn TĂ©cnico Profesional, Pales detallĂł cĂłmo los docentes deben pasar de ser comunicadores de contenidos a solucionadores de retos pedagĂłgicos capaces de transformar cada estudiante en sus aulas.
La CertificaciĂłn
Al referirse a la entrega de la certificación Coach como Agente de Transformación en la Formación Técnico Profesional, el director del INFOTEP manifestó que estos profesionales tendrán la responsabilidad de transferir el modelo metodológico de enseñanza establecido, sentando las bases para transitar hacia el esquema innovador, creativo, autogestionario, personalizado y pertinente.
Santos BadĂa anunciĂł que, en una segunda fase del programa, prevista para este año 2022, unos tres mil docentes serán actualizados en estrategias metodolĂłgicas innovadoras, tales como modelos de aprendizaje combinado, comunidades de aprendizajes, realidad virtual y aumentada y gamificaciĂłn.
Programa TransformaciĂłn Docente
Desde la DirecciĂłn de InnovaciĂłn y Desarrollo, que encabeza Maura Corporán, se ha puesto en marcha el programa TransformaciĂłn Docente 4.0, que contribuye con la mejora de las competencias de todos los docentes y ha propiciado las condiciones para que el INFOTEP afronte con Ă©xito los desafĂos presentes y futuros que tiene la formaciĂłn tĂ©cnica en materia.
Este programa iniciĂł hace cinco meses con el apoyo de la empresa The Learning Innovation Catalyst y concluyĂł con la entrega de la certificaciĂłn internacional Coach Agente de TransformaciĂłn y Modelo de Cambio Generativo.
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