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Estudiantes cuestionan forma en que implementan la tanda extendida


Santo Domingo.-Con el objetivo de escuchar la visiĂłn que los jĂłvenes adolescentes tienen sobre del sistema educativo dominicano, un diario reuniĂł a un grupo de estudiantes meritorios de siete centros educativos, pĂşblicos y privados, cuestionando la mayorĂ­a de los asistentes el modelo de tanda extendida, por entender que les deja poco espacio para compartir con la familia y la recreaciĂłn.

Ocho alumnos destacados que cursan el sexto grado de Media (cuarto de bachillerato), pertenecientes a los centros educativos Santa Luisa de Marillac, Instituto Montessori, Colegio EvangĂ©lico Central, Liceo Vespertino El MillĂłn, Centro Educacional Santo Cura de ARS, PolitĂ©cnico MarĂ­a de la Altagracia y el Colegio Don Bosco, calificaron como positivo el modelo, pero en su mayorĂ­a entienden que las autoridades educativas deben desarrollar las tareas en las aulas informaron al periĂłdico El Dia

“Yo entiendo que se trata de aprovechar el tiempo, tuve la oportunidad de estar en tanda extendida, pero yo me sentĂ­ muy agobiada.

Desde que me levantaba yo salĂ­a para la escuela, y cuando llegaba tenĂ­a que ponerme a hacer tareas y simplemente desde que terminaba me acostaba, no tenĂ­a tiempo para compartir con mi familia, no tenĂ­a tiempo para casi nada”, expresĂł Elisbel Guzmán.

Con ella coincidieron Patricia Victoria Méndez y Marverick Adames Rotestán.

Los estudiantes meritorios pidieron a los colegios una mayor participaciĂłn de los padres

Para Méndez, las autoridades educativa deben aprender de los países desarrollados, que sacan el máximo provecho de los alumnos con menos cargas.

En tanto que Adames Rotestán afirmó que los profesores deben dejar espacio a los estudiantes para la recreación.

Apoyo e integraciĂłn

Los alumnos reclamaron también un mayor acompañamiento de los profesores para fomentar el desarrollo de los adolescentes.

TambiĂ©n piden la integraciĂłn de los padres en los procesos de enseñanza, porque entienden que el sistema actual “le está dejando todo el trabajo de formaciĂłn integral a la escuela” y excluye la familia.

“El apoyo que hace falta no es solamente en cuanto a los valores, a la educaciĂłn, es para el desarrollo en sĂ­ mismo, nuestro espĂ­ritu de emprendedores, nuestro sentido crĂ­tico”, agregĂł SaĂşl Marrero.

Mientras que Patricia Victoria enfatizó que los centros educativos deben buscar la forma de integrar a los padres, porque impactará toda la sociedad.

Aprovechan tiempo

Para MarĂ­a BretĂłn y Chelsea Candelier, la mayorĂ­a de los estudiantes se siente a gusto y aprovechan el tiempo y consideran que asĂ­ lo demuestran los resultados.

También aconsejan a otros compañeros a esforzarse en las aulas.

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